引导式教育起源于上世纪20年代，由匈牙利学者András Peto不断探索后所创建。该法的理论基础是指通过他人的引导、诱发和教育，采用综合的康复手段，调动孩子的自主运动等各方面的潜力，以娱乐性和节律性意向来激发孩子的兴趣和参与意识。以此来促进功能障碍者的改善。在发达国家，通过将其融合在幼儿园、中小学文化课教育和康复训练当中，取得了不菲的疗效，深受家长及社会欢迎。此法在欧美、日本及香港等地非常盛行，近来来，在我国也取得长足发展。

引导式教育有早期教育、 特殊教育、 幼儿教育和心理学作为理论支撑。引导式教育有助于发展孩子的性格，纠正一些不良行为，帮助孩子提高能力，使孩子更好的融合，让孩子在玩中学，同时帮助孩子产生成就感树立信心。

   本中心根据引导式教育的理念，结合蒙苔梭利教学法和儿童心理学，针对孩子的不同问题如情绪行为问题，注意力缺陷多动障碍，社会交往障碍等采取一对一的针对性教学法帮助孩子改善问题。在一对一教学的基础上配合集体课帮助孩子融合，理解社交规则，适应集体环境，帮助孩子性格的发展和社会交际能力的提高。