家长辅助儿童大运动训练时应该注意的问题：

1、针对孩子在运动时常出现的行为问题，家长应如何处理。

（1）、针对孩子能够独立做但不做的时候，家长要及时辅助孩子来完成，然后在完成的过程中要及时强化孩子表现好的时候的行为。

（2）、在做项目时孩子如果坐在地上或者是躺在地上不起来时，家长不要架着孩子或者用力向上拽孩子的双臂，或者把孩子抓起来的时候不停的摇晃孩子。这样做完全不对，首先要用坚定的语气，干脆利落的把孩子抓起来，然后抚摸平静一下。如果拉一下孩子就能起来，就逐渐撤消辅助，只用语言提示无肢体辅助就能站起来。

2、在孩子不会做某个项目时家长应如何做？

家长要及时辅助孩子来完成，当孩子有进步时就应该逐渐撤消辅助，以至独立完成。

3、当孩子做对时家长在夸奖孩子时所站的位置和角度

在孩子做得对或者完成一个项目时在给与强化的时候，家长要注意表情及站的角度，在强化孩子的时候一定要注意千万不要居高临下，要蹲下与孩子有目光对视并且用比较夸张的语言去强化孩子。让孩子能够感受到自己的行为可以得到家长的强化，促进孩子的正确行为能够持续出现。

4、还有孩子学会一项活动时就非常喜欢去做，有时会占用大半节课做自己喜欢的项目。家长可以通过孩子这个活动来做强化物，只要孩子能够跟着家长完成其他项目后就可以让孩子去玩自己喜欢的活动，规定时间过后就要继续做其他的活动。

5、家长看到别人家的孩子做一些其他项目，这时家长就会不顾自己孩子是否能做就非要孩子去做。家长千万别拿自己的孩子与别人家的孩子比较，要根据自己孩子的真实能力来逐渐提高孩子的能力，这样才能真实的看见孩子的进步。要不然很难看见孩子的进步的，要多关注孩子的优点（长处），而不是总关注孩子的不足和问题行为。还有家长会强迫孩子去做不能完成的项目，给孩子加大难度，这样会使孩子的自信心受挫，同时让孩子得不到运动的快乐，而逐渐会发展出一些其他的不好行为。

6、家长的语言。

家长在训练孩子的时候，语言要简单明了，要时刻提醒孩子所做的活动的关键词，让孩子明白自己现在做的是什么项目。例如：让孩子双脚向前跳时家长要在孩子每跳一次的时候都要说“跳”等关键词。通过关键词与孩子交流，逐渐提高孩子的语言的理解能力，如果理解力较好的孩子可以用句子来表达。

7、家长过多的表露自己的情绪

家长不要把生活中的不高兴带到训练中，导致孩子的情绪也受感染，严重影响孩子学习的情绪。

8、孩子在课堂上过于懒散或过分依赖家长。