*康教结合寓教于乐* 

 康复训练与教育的结合，满足特殊儿童身心全面发展的需求，切实提高特殊教育和康复训练的科学性、针对性和有效性。把教育的内容渗透到娱乐活动之中，把原来枯燥的学习内容结合快乐的休闲于一体，在玩乐中收获知识，轻松学习，快乐成长。

融合班介绍

融合教育幼儿园是专门为特殊儿童开设的教育机构，实行康复训练和幼儿园教育相结合，运用真实的幼儿园教学环境和教学课程，为小朋友提供最好的康复训练和优质学前教育。解决特殊儿童无法进入校园的难题，为孩子进入普校提供成长的阶梯。

 *融合班的三大优势* 

（一）环境支持：环境是孩子学习和康复的基础，让孩子进入真实的普通学校环境中接受教育，改变特需儿童以往的个体生活，融入集体环境。

（二）生活融合：在校园生活中发现孩子的问题，帮助解决孩子在语言、社交等方面的困难，使特殊儿童在群体中逐步强化与人交往、自我表达、习得自立与接纳未知的能力。

（三）课程融合：是普校老师与特教老师一起相互配合的教学模式，让特殊儿童在康复教育的同时能够接受常规的课程教学。

我们将量身设计特需儿童幼儿园融合教育方案，以每个孩子的需求和特征出发进行有效干预：

(一)创设特需儿童需要的特殊辅助的随班保教体系

(二)建立同龄群体人际交往环境

 *课程特色* 

我们设计的教育教学内容不仅限于普通幼儿园的日常上课模式，还将以特需儿童的特征为出发点，从生活自理，跟随集体，模仿他人，参与活动，合作游戏，建立规矩，执行规范，语言沟通，认知理解，有意注意，集体指令，控制行为，培养动机等方面塑造儿童的参与、从众、竞争、合作等社会行为。

 *课程目标* 

初级目标：通过模拟化的集体环境设置，以及特教老师支持，让特殊儿童适应集体环境。

中级目标：改善孩子集体合作、集体学习的能力，能够达到较好的融合程度。

高级目标：特教老师与幼教老师相互配合，提升孩子各方面的综合能力，支持孩子顺利进入幼儿园普通班级。

 *班级设置* 

1/融合预备班

▲班级数量：2个，6-8人/班

与幼儿园合作设置特需级，遵循普通班级的一日流程，通过氛围进行熏陶和感知刺激，强化儿童的规则、集体意识。

2/融合班   

▲班级数量：1个，8-10人/班

小朋友们在融合预备班具备了一定的集体跟随与规则意识能力后，进入到幼儿园融合班。融合班由普通老师与特教老师共同带课，在特教老师的辅助下，提前适应、体验普通班的教学环境。同时也让普通老师对我们的小朋友进一步认识，为孩子进入普通班夯实基础。

3/普通班 

（影子老师一对一支持）

支持特需儿童进入普通班级参与日常教学活动，通过集体及同伴的示范作用，增强同伴之间的社交、合作、互动机会，深化儿童对教学内容、行为与规则的模仿、理解及应用能力。

招生对象：自闭症和发育迟缓儿童：生理年龄3-8岁；发育年龄2岁以上

招生电话：冯老师：17391689924 座机：84539004

入学流程：咨询—专业评估—制定课程—分班 

融合班学生有校车接送

康复训练课程设置

社交课程 

提高学生的社交技能，对社交的理解包括对他人情感的理解，以及在社交场合中的独立能力。

课程包括5大方面：社交意识、社交互动、社交沟通、社交学习、社交关联

课程内容：

1.孩子的交流能力：主动与人交流，打招呼，表达基本需求等

2.解决问题的能力：能理解他人提出的指令并独立完成等

3.决策能力：能够对某些事有自己的想法并与别人一起分享自己的想法等

4.自我管理与同伴关系：能够控制自己的言行举止并与身边人保持和谐友好的关系等

语言训练 

语言训练分为：初期训练、中期训练、后期训练

分别从语言理解力训练、语言表达能力训练方面进行逐步递增的训练

语言训练策略：构音训练、认知训练、游戏治疗、手法介入、辅具使用、扩大替代沟通系统

作业训练：作业疗法(简称OT)是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程，是一种康复治疗方法。

特点：(1)针对性  (2)科学性  (3)趣味性  (4)主动性  (5)调节性

感觉统合：儿童进行感觉统合训练前，首先测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。

感觉统合三阶段教学：

①基础能力打造阶段 （身体机能的提升）

②加强基本能力的掌握阶段（学习能力及专注力的提升）

③全面提升内在成就动机训练阶段（全面提升儿童竞争力）

感觉统合训练的同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。

集体课：通过一定的主流教育方式、主流环境模式、主流生活意识等为特殊儿童提供自然、与社会融合的能力与机会，激发和探索儿童全方位能力。

课程内容：情绪情感；社会应用能力；行为矫正与行为塑造；规则意识建立

课程模式：一对一个训、小组课、集体课等

招生对象：孤独症，发育迟缓，学习障碍；注意力不集中的小朋友

康复地址：沣东新城新店小区

招生电话：冯老师：17391689924  座机：84539004